Импровизация как незаменимый инструмент в творческом процессе с детьми (Марина Лымарь)

Марина Лымарь: «Философия нашей работы с детьми простая и внятная: мы инициируем их к совместному творческому процессу, в котором они не пассивные исполнители, а соавторы». Импровизация, в первую очередь, – это эксперимент с движением, звуком, эмоциями, это способ найти себя. «Просто позвольте себе на этом курсе получить удовольствие» — говорит Марина Лымарь.
1 урок (1 ч 04 мин)
вводная часть: рекомендации от Марины Лымарь, как работать на курсе;
импровизация с закрытыми глазами, работа в паре;
импровизация соло, упражнение «повтор за любым партнером»;
упражнение «Stopper — Mover» в дуэте;
упражнение «Stopper — Mover» в трио: минимум 1 mover;
лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений.
2 урок (54 мин)
настройка на своё тело, лежа на спине, работа с дыханием и голосом;
импровизация в нижнем уровне;
работа с голосом в кругу:
sound frame — звуковая рамка по кругу;
повтор звуковой рамки партнера.
упражнение «Sounder и Mover»: работа в дуэте с голосовой рамкой последовательно, затем звук и движение одновременно;
работа в трио: 1 Sounder, 1 Mover, 1 Stopper. Затем упражнение усложняется: можно менять роли в трио;
работа с импровизацией в четверках и пятерках. Последовательная смена участников процесса импровизации;
лекционный материал. Обсуждение выполненных упражнений.
3 урок (1 ч 07 мин)
упражнение на ось тела;
упражнение «Падаю»;
процесс подготовки к открытому уроку, распределение ролей, репетиция;
открытый урок.