[Митра Варуна] Детский Гороскоп. Многоуровневый анализ детской карты (Анна Ласточкина)

• Составление карт. Родитель и ребенок. Для анализа на курсе можно выбрать ОДНУ пару. Например, мама и сын.
• Анализ Луны в карте ребенка.
• Доступ к подготовительному уроку открывается до начала курса. Можно уже сейчас читать материалы, составлять карты, отвечать на задание и получать обратную связь от ассистентов.

1 ВЕБИНАР

• Строение и развитие мозга, этапы созревания личности.
• Нейрофизиология и планеты.
• Планетарные этапы взросления ребенка, возможные проблемы на каждом этапе.
• Важность инициаций – Транзит Юпитера в детском гороскопе.
• Луна, Меркурий и Юпитер в анализе модели мышления ребенка.
• Соотношение между Луной и Меркурием – определение модели обучения ребенка.

1 ПРАКТИКА

• Лагна ребенка и его потребности. На что обратить внимание родителю.
• Луна и Меркурий ребенка. Модель мышления и метод обучения.

2 ВЕБИНАР

• D-12 в анализе личности ребенка, родовой контекст.
• Почему ребенок выбрал этих родителей.
• Какие задачи есть у родителей по отношению к этому ребенку.
• Какие желания принес ребенок в род, кем он является по отношению к роду.
• Кармическая ось Раху-Кету в детско-родительских отношениях.

2 ПРАКТИКА

• Анализ D-12 ребенка и его родовое наследие. Как читать Двадашамшу Варгу. Что можно почерпнуть из нее о родителях и их судьбе. Задачи мамы, задачи папы. В чем ребенок превзойдет свой род.

3 ВЕБИНАР

• Изучение Саптамши (D-7) родителя.
• Корреляция D-7 родителя с раси чакрой ребенка
• Какие отношения у родителя складываются с каждым ребенком (анализ Саптамши)
• Перекрестный анализ D-12 ребенка (ожидание от родителей) и D-7 родителя (отношение к ребенку)
• Синастрия между ребенком и родителей на уровне раши чакр

3 ПРАКТИКА

• Как увидеть своих детей в Саптамше Варге. Как будут протекать (или протекали) беременности, насколько гладок (тернист) способ прихода ребенка в этот мир. Каким будет ребенок, каким силам в сознании родителя он будет ставить вызов. Как растить этого ребенка.
• 12 моделей родительства (12 лагн и лагнешей в Саптамша Варге)

4 ВЕБИНАР

• Образовательный путь ребенка
• Возможные сферы образования
• Анализ периода, когда ребенок будет принимать решение о поступлении в высшее учебное заведение
• Анализ транзита Раху-Кету в 18 лет (оборот узлов), как кармическая проблематика может повлиять на выбор образования
• D-27 и выбор образования – силы, скрытые в подсознании
• Будет ли профессия полностью базироваться на полученном образовании? Какие параметры будут обязательно в нее включены.
• Анализ D-10 ребенка, его модель поведения в обществе, за счет каких сил в сознании он обретает статус в рамках общества.

4 ПРАКТИКА

• 5 дом ребенка как дом его интеллектуальных способностей и определение возможных образовательных сфер.
• Ось Раху-Кету ребенка и дилемма, в каком направлении выбирать образование. Опираться на талант и знакомое качество или включать в образование параметры Раху?