Основы психологической работы с родителями (Алексей Фомкин)

Каждый педагог хоть раз был вовлечен в конфликт с родителями, поскольку это является неотъемлемой частью жизни коллектива. Но как правильно разрешить конфликт?
Ответит на этот вопрос, а также расскажет о структуре конфликта и типологиях конфликтующих сторон Алексей Фомкин.
Детский хореографический коллектив — сообщество не столько детей, сколько родителей: именно родители приводят детей в коллектив. Поэтому здесь ребенок является пассивной фигурой, где его пребывание определяется родителями и педагогом. И очень важно выстроить адекватные коммуникации в первую очередь:
педагога с родителями,
педагога с руководством,
родителей с руководством.
А уже затем, с пониманием того, какие амбиции у родителей и цели у руководства — педагогу стоить выстраивать отношения с учеником.
Все эти взаимоотношения и будут определять те конфликты, которые возникают в хореографическом коллективе.
Темы которые разберём в данном уроке:
Понятие конфликта
Потребности родителей:
Потребности педагога:
Потребности руководства:
Причины конфликта
Структура конфликта
Участники конфликта
Формы участия:
Типы конфликтов в танцевальном коллективе
Позитивные последствия конфликтов:
Негативные последствия конфликта:
Характеристики конфликтов:
Этапы развития конфликта
Стратегии преодоления конфликтов
Стратегия преодоления межличностных конфликтов:
Структурные (организационные) методы разрешения конфликтов:
Стили разрешения межличностного конфликта
Инструменты для разрешения конфликтов в танцевальном коллективе. Рассмотрим некоторые из них.
Применение юмора.
Показать нежность, любовь, ласковое обращение.
Найти компромисс.
Совместно проанализировать ситуацию.
Обратиться к третьему лицу как к «третейскому судье».
Типы родителей
Типы педагогических работников
Длительность: 1ч. 25мин.